課程大綱

課程資訊

課程名稱

疾病導向之臨床與基礎科學跨領域課程
Disease-oriented and Transdisciplinary Program of Clinical and Basic Science

開課學期

111-2

授課對象

工學院醫學工程學研究所

授課教師

梁祥光

課號

DBME5008

課程識別碼

528 U0030

班次

學分

3.0

全/半年

半年

必/選修

選修

上課時間

星期三2,3,4(9:10~12:10)

上課地點

備註

初選不開放。本課程中文授課,使用英文教科書。上課地點：永齡402。選課請務必填寫Google表單(連結請見「課程要求」)。
限學士班三年級以上
總人數上限：25人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

臨床醫學與基礎科學的跨領域合作是這時代研究開發具創新性與影響力的重要關鍵。臨床醫學與基礎科學的跨領域合作成效的重要關鍵，在於不同領域專業團隊成員整合的廣度與深度。然而隨著學習過程、訓練養成、工作性質的不同，不同領域間的思考模式、溝通語言、問題關注焦點也有所不同。常見的挑戰與問題包括: 「我聽不懂不同領域的人想表達甚麼」、「一堆醫學術語或一串方程式讓人望之卻步」、「我所表達的和我不同領域的人究竟有沒有聽懂」、「醫學名詞和人體結構功能到底要學到甚麼程度才能與臨床團隊有效溝通合作」、「如何把複雜事情簡單化」。(課程介紹 https://youtu.be/1hb_rr-mDfk)

主持授課教師整合其醫學 (MD)、物理 (BS) 與醫學工程 (PhD) 跨領域學習背景，神經內科、放射腫瘤科跨專科醫師訓練，與台灣、日本跨國癌症研究合作研究經驗，致力提升臨床醫學與基礎科學跨領域合作。本著提升跨領域團隊合作的願景、使命，整合近20年經驗歷程，邀請各領域具熱誠與專業人士組成授課團隊。主持授課老師並受邀擔任MD Anderson Cancer Center 與 Japan TeamOncology Program (J-TOP) 之首位 International Tutor，整合其 Team Science Oncology Workshop 概念，設計「疾病導向之臨床與基礎科學跨領域課程」。幫助學生從疾病專題導向出發，配合3D與VR解剖軟體教學 (醫工系402 醫工跨領域VR教室)，幫助同學整合所學的影像、生理、解剖、病理知識，深入了解特定常見疾病 (本學期規劃: 心血管疾病、惡性腫瘤、神經疾病) 所需人體醫學知識，理工生醫相關技術演進對臨床處置影響。結合學生各專業領域，透過跨領域對話溝通與團隊合作、思考交流與討論整合，針對臨床需求啟發未來跨領域合作研發方向。

本課程為「臺大精準醫學推動中心」合作課程和「台大新創學程中心」D-Day 參展課程 (2020.6)。

課程內容:
A. 每次上課前半段75分鐘為「主題A: 醫學與工程跨領域合作必備技能」: 認識自我、團隊合作、溝通要素、尋找問題、簡報技巧、文獻解析、跨領域挑戰實例分析等。

B. 每次上課後半段75分鐘為「主題B: 疾病問題導向整合深入學習」，預計涵蓋:
疾病單元1: 「攻城掠地」的惡性腦瘤、疾病單元2: 「心痛不已」的狹心症、疾病單元3: 「力不從心」的脊髓損傷

09:10-10:25 主題A: 醫學與工程跨領域合作必備技能
10:35-11:50 主題B: 疾病問題導向整合深入學習

開課教師簡介:
https://bme.ntu.edu.tw/News_Content_n_58087_s_64086.html

J-TOP International Tutor
https://www.teamoncology.com/aboutus/jtop_tutors

課程目標

專為非醫學背景學生設計跨入醫學領域的課程。在醫學與工程跨領域合作越發重要的時代，幫助非醫學領域學生從疾病專題導向出發，了解特定疾病所需的人體醫學知識，以及理工相關技術演進對臨床處置影響。透過跨領域的討論與整合，具備跨領域團隊合作溝通技能，針對臨床需求啟發未來研發方向。

課程要求

選課方式:
A. 為維護授課品質、課程團隊跨領域互動需求，修課學生上限為25人。若填寫表單超過25人，將由開課老師依學生領域背景與Google表單填寫內容決定。
B. 1月10日起請直接填寫以下連結之Google表單選課
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeLR-F-Dyx2eg2MNmhEnk6NFCJATefr-8hm9NooG2tQwfOCiA/viewform
C. 1月17日、2月14日以email通知入選同學。
D. 2月22日上課時入選同學請務必於領取選課授權碼完成選課。

大三、四或碩博士生，具有以下專業經歷或學習背景之一:
1. 基礎科學 (理、工、生、醫…)
2. 臨床醫學 (醫學、護理、醫技、復健…)
3. 非1、2背景，對臨床與基礎科學跨領域合作有積極意願者。

凡有志投入臨床醫學與基礎科學的跨領域合作，希望接受挑戰開創未來者，歡迎加入本課程行列，在課堂中發揮你的影響力。

預期每週課後學習時數

Office Hours

指定閱讀

參考書目

主題A: 「跨領域合作必備技能」
1. 怎樣談科學：將「複雜」說清楚、講明白的溝通課, Randy Olson (2019) 行路
2. Questions Are the Answer: A Breakthrough Approach to Your Most Vexing Problems at Work and in Life, Hal Gregersen (2018)
3. One Mission: How Leaders Build a Team of Teams, Chris Fussell et al. (2017)

主題B: 「疾病導向整合深入學習」
1. 解剖學: MOORE Clinically Oriented Anatomy. Keith Moore et al. (2018) 8th Edition. Lippincott Williams and Wilkins.
2. 生理學: Guyton: Textbook of Medical Physiology. Guyton and Hall. (2015) 13rd Edition. Elsevier.
3. 病理學: Robbins Basic Pathology. Vinay Kumar et al. (2017) 10th Edition. Elsevier.

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	課程參與	30%	上課參與出席、對話、討論狀況、課後講者回應。無法出席請按規定請假，依規定請假三次以內，不影響此成績。 *未出席須依規定上網請假。未依規定請假者或請假超過3次後，每次學期總分扣3分。不可抗⼒事由者需請假者，視情況調整。
2.	個人口頭報告	30%	題目: 腦瘤、冠狀動脈疾病、脊髓損傷 (擇一) 時間: 每人報告5分鐘報告內容: 疾病介紹臨床 (預防、診斷、治療) 的重要問題可能的原因和解決的策略或方法評分項目 (同學評分): ABQT、投影片基本要件 (字體版面、參考資料)、報告內容 (合理性)、整體表達 (清晰、跨領域溝通)、時間控制 (是否4-5分鐘內完成) 上傳YouTube (非公開)
3.	團隊報告	40%	團隊分組 (共四組): 依據研究領域、MBTI 確認各組題目與隊名團隊預報成果報告時間: 報告15分鐘，Q&A 7分鐘評分項目 (同學與評審評分): ABQT、投影片基本要件 (字體版面、參考資料)、報告內容 (創新性、合理性)、整體表達 (清晰、跨領域溝通)、時間控制 (是否14-15分鐘內完成) 、臨床或市場需求評估 (不用分析成本營收)、團隊合作 (每位成員貢獻)、問題回答 (釐清問題、回答技巧)、各組表現最佳組員 (一位)

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/22	主題1: 醫學與工程跨領域合作的趨勢與挑戰: 課程成員招募 (使命、任務、特質) (梁祥光老師/醫師) 主題2: 課程單元介紹 (梁祥光老師/醫師)
第2週	3/1	主題1: MBTI分析 (梁祥光老師/醫師) 主題2: 認識團隊成員: 修課成員MBTI分析與自我介紹 (研究興趣、專長、生涯規劃)
第3週	3/8	主題A: “Marshmallow Challenge” 團隊合作體驗 (梁祥光老師/醫師) 主題B:「攻城掠地」的惡性腦瘤 (梁祥光老師/醫師)
第4週	3/15	主題A: “Super Chicken” 團隊領袖特質思考 (梁祥光老師/醫師) 主題B: 惡性腦瘤解剖、組織、病生理 (梁祥光老師/醫師)
第5週	3/22	主題B: 惡性腦瘤診斷與治療演進、現況 (台大神經外科: 王國川醫師) (主題B先上課) 主題A:「講清楚、說明白」: 跨領域科學溝通 (梁祥光老師/醫師)
第6週	3/29	主題A:「問題在哪裡」: 從臨床需求界定基礎研究命題 (梁祥光老師/醫師) 主題B: 惡性腦瘤診斷、治療方式創新研發團隊合作經驗 (梁祥光老師/醫師)
第7週	4/5	春假
第8週	4/12	主題A:「一目了然」: 專業簡報製作與演說 (台北市立聯合醫院小兒科: 黃正憲醫師) 主題B:「心痛不已」的狹心症 (台大醫工系/醫院: 梁祥光老師/醫師)
第9週	4/19	主題A:「如何越過跨領域合作鴻溝」: 醫學與理工合作經驗分享 (台大藥理所/醫研部: 潘明楷老師/醫師) 主題B: 狹心症解剖、組織、病生理 (梁祥光老師/醫師)
第10週	4/26	主題B: 狹心症診斷與治療演進、現況 (台大心臟內科: 李任光醫師) (主題B先上課) 主題A:「你在想甚麼」: 從基礎科學看與臨床醫學跨領域合作挑戰 (台大醫工系: 施博仁老師)
第11週	5/3	主題A:「你在想甚麼」: 從臨床醫學看與基礎科學跨領域合作挑戰 (台大醫工系/皮膚部: 林頌然老師/醫師) 主題B:「力不從心」的脊髓損傷 (梁祥光老師/醫師)
第12週	5/10	主題A:「我們與醫學的距離」: 如何解讀醫學知識與常識的落差 (王介立醫師的內科腎臟透析筆記部落客、柏安診所院長: 王介立醫師) 主題B: 脊髓損傷解剖、組織、病生理 (梁祥光老師/醫師)
第13週	5/17	主題B: 脊髓損傷診斷與治療演進、現況 (台大神經外科: 曾峰毅醫師) (主題B先上課) 主題A:「如何解讀醫學文獻」: 醫學專業文獻搜尋與剖析 (台大癌醫放射腫瘤部: 陳婉瑜醫師)
第14週	5/24	主題A:「市場在哪裡」: 從新藥商業化整合研發與早期市場佈局 (武田製藥: 鄭晴之總監) 團隊口頭報告: 疾病專題跨領域整合團隊計畫 (預報)
第15週	5/31	主題A:「是科學還是藝術」: Cross-Disciplinary Team Collaboration in the Age of COVID (Jane Liang, Senior Project Manager, Ontario Ministry of Transportation, Canada) 主題A:「價值在哪裡」: 掌握生技與醫療研發的方向與商機 (待邀請)
第16週	6/7	團隊口頭報告: 疾病專題跨領域整合團隊計畫 (成果報告: 修課同學)